sábado, 14 de agosto de 2010

Liderazgo


El liderazgo es un fenómeno grupal que ocurre cuando la situación demanda que un individuo o un equipo influencie y coordine las actividades de un grupo hacia la consecución de un objetivo común.
Los principales aspectos que se derivan de la anterior definición son:

Sólo hay líder si hay seguidores.
El liderazgo aparece cuando los seguidores aceptan la intención del líder de influir sobre ellos.
Existe un objetivo común, sin éste no hay equipo y sin equipo no hay líder.
El líder se coloca frente al grupo para facilitar su progreso e inspirarlo a cumplir sus metas. Un buen ejemplo de líder es el director de una orquesta, cuya función consiste en producir un sonido coordinado y un tempo correcto integrando el esfuerzo de los músicos. La orquesta responderá dependiendo de la calidad de liderazgo del director.


Concebir el funcionamiento del Equipo Directivo como un ejemplo de trabajo
colaborativo

Difícilmente puede promoverse un trabajo en equipo en organizaciones en las que las personas que tienen responsabilidades directivas no ejercitan un liderazgo a través del ejemplo, mediante conductas en las que la colaboración, la coordinación interna y las decisiones tomadas de manera consensuada a partir del debate frecuente son perceptibles. Estamos describiendo a los miembros de un equipo que pueden ser observados trabajando en común en situaciones diversas, que actúan como un colectivo y no con una adición de actuaciones individuales más o menos conexas. Y por otra, nos referimos, a un liderazgo distribuido, no centrado en una sola persona.

Para conseguir credibilidad mediante el ejemplo es necesario, en primer lugar, constituir los equipos directivos mediante criterios que merezcan ser respetados, la complementariedad de las capacidades de sus miembros; la voluntad común expresa de promover unos determinados valores: respeto, equidad ... ; el deseo compartido de sus miembros por conseguir determinados propósitos: mejorar la imagen de la institución, implicar a personas de tendencias diferentes en una tarea colectiva…, o incluso, cubrir simplemente necesidades normativas como, por ejemplo, procurando una adecuada adaptación a los nuevos planteamientos didácticos.

Son bien contundentes y convincentes los argumentos de algunos docentes que son reticentes al trabajo colaborativo al comprobar que las personas que lo proponen (habitualmente quienes ocupan algún cargo directivo) no muestran conductas coherentes con los valores que verbalmente proponen instaurar. Una política promotora del trabajo en equipo comienza por la credibilidad de las personas que dirigen o coordinan los grupos dando ejemplo al utilizar como principios de sus actuaciones precisamente los valores que se quieren promover.

 ¿Cuál sería la diferencia entre GESTOR  y LIDER?
Fuentes:
Escuela de Gestión
Escuelas Eficaces en sectores de pobreza Cristián Bellei, Gonzalo Muñoz, Luz
María Pérez, Dagmar Raczynski, UNICEF y Asesorías para el Desarrollo.
Neuronilla - Sentipensar. Saturnino de la Torre
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Seminario de Posgrado




SER DOCENTE EN TIEMPOS DE EXCLUSIÓN SOCIAL



PROFESORES RESPONABLES:

Dr. José Profili- Lic. Rosana Tambutto

Fechas: 27 y 28 de agosto, 24 y 25 de setiembre, 29 y 30 de octubre, 26 y 27 de noviembre de 2010
Horario: viernes de 18 a 22hs y sábado de 9 a 13hs,
Duración: 45 horas (32 hs presenciales-13 semipresenciales)
Destinatarios: docentes (Nivel EGB).
Costo: 200$- 10% descuento para graduados de FEEyE y para socios de la Asociación
Cooperadora de FEEYE.
Cupo máximo: 50 personas.
Informes e inscripción: Secretaría de Posgrado- FEEyE- UNCuyo

posgrado@feeye.uncu.edu.ar – TE 4292292- int 1451. Horario: 8 a 13hs y de 15 a 20hs
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miércoles, 11 de agosto de 2010

Programa de Formación Ciudadana y Fortalecimiento Institucional

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martes, 10 de agosto de 2010

La Ciencia en Boca de Todos

 
 Premio Nacional a la Comunicación Pública de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación



Organizado por el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva.

Destinatarios:

Comunicadores sociales, equipos de comunicación de instituciones científico-tecnológicas, periodistas y equipos de prensa.

Características generales:
Los trabajos presentados deben tener como objetivos la divulgación y promoción del conocimiento y de las actividades científico-tecnológicas, con el fin de acercar la ciencia, la tecnología y la innovación al público en general.
La temática de los trabajos es libre. No obstante, y en virtud de que el 2010 es el Año Internacional de la Biodiversidad, se valorarán especialmente los trabajos dedicados a esta temática. También se priorizarán las piezas que vinculen problemáticas sociales nacionales con las soluciones que las disciplinas científico-tecnológicas puedan aportar.

El premio cuenta con dos categorías: Divulgación Científica, para trabajos publicados en el marco de actividades relacionadas con la divulgación científica como ser conferencias, eventos, exposiciones, jornadas, seminarios, libros o revistas institucionales; y Periodismo Científico, para trabajos inéditos o publicados en cualquier medio de comunicación masiva como televisión, radio, internet, diarios o revistas.

Inscripción: hasta el 30 de septiembre de 2010.

Más información:
Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva
E-mail: cultura@mincyt.gov.ar
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domingo, 1 de agosto de 2010

Metas Educativas 2021.¡Necesitamos de tu participación!

El el mes de mayo de 2008, los ministros de Educación reunidos en El Salvador asumieron un importante compromiso que puede tener enormes repercusiones en Iberoamérica: acoger la propuesta “Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios” y avanzar en la elaboración de sus objetivos, metas y mecanismos de evaluación regional, así como iniciar un proceso de reflexión para dotarle de un fondo estructural y solidario.

Se iniciaba entonces un ambicioso proyecto que convierte a la educación en herramienta fundamental para el desarrollo de la región

 Versión ampliada del video explicativo del proyecto.

 
¡Tu participación es importante!
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